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構建全員參與的就業指導工作體系 確保就業率全省本科高校領先

發布時間:2020年07月19日發布部門:辦公室 宣傳部 字體大?。?em id="s">小

(記者黃蘇  成龍)今年以來,學校在打贏疫情防控攻堅戰的同時,始終堅持立德樹人為根本,以幫助學生成長成才為中心,以培養德智體美勞全面發展的高素質應用型人才為目標,構建教職工全員參與就業指導工作體系,推動學生充分就業、高質量就業。截至6月30日,教育廳平臺數據顯示,我校今年本科畢業生共3914人,就業率78.23%,穩居全省本科高校第2名、民辦本科高校第1名。    

 

高度重視,構建全員參與的就業指導工作體系  

認真落實“一把手”工程。健全校長、書記直接抓,分管副校長認真抓,就業部門牽頭抓,學工、教學、創新創業、團委等部門聯動協力,二級學院主動作為,輔導員、系主任、專業負責人、論文指導老師積極參與的工作機制,全員、全過程、全方位做好就業指導服務工作。    

全面落實“就業工作責任狀”。對工作進度緩慢的單位的院長、書記、系主任進行約談問責,動真格限期整改,年度考核一票否決。每天線上審核三方就業協議、調整改派等業務,就業率每日一報、一日一清、每周匯總。利用校企合作單位和校友平臺資源,形成強大合力推動就業。建筑工程學院利用這些資源,解決了近30%畢業生就業問題。

 

創新方法,全面開展線上就業指導  

學校積極發布招聘信息,舉辦空中直播宣講會,將“面對面”改為“線連線”一站式招聘在線服務,促進求職者與企業在線互動。在線為畢業生撰寫求職簡歷、職業規劃進行指導服務,為畢業生網絡辦理一切就業指導工作。與中國南方人才市場聯合舉辦網絡招聘會,聯合“就聘了”舉辦網絡招聘月活動。二級學院組織線上招聘會11場,為畢業生提供各類崗位24149個,人均6.1個。

 

搭建平臺,創業帶動就業  

構建教學、科研、學工、團建、就業五位一體的協同育人機制,推進課程教學、學科競賽、創新訓練、社團活動、創業孵化五大平臺建設,初步形成了以課堂教學、實踐教學、自主學習、社團活動和文化引領融為一體的創新創業教育體系。    

一是加大創業扶持力度。凡有創業愿望的畢業生,學校推薦參加一次免費創業或技能培訓;創新創業學院提供指導和扶持服務;教務部門酌情給予學分獎勵。二是夯實課程教學基礎。建設了依次遞進、有機銜接、多層次、立體化的創新創業教育課程群,形成課堂教學、大講堂、在線課程教學和創新實踐活動相結合的多元多樣多層的創新教育模式。三是積極開展雙創活動,組織開展豐富多彩的第二課堂活動,營造優良的創新創業生態。四是大力推進以賽促創,形成了學校高度重視、師生廣泛參與、競賽成果豐富的良好局面。2019年,我校學科競賽活動獲得222個省級及以上項獎。    

 

個性化服務,精準幫扶困難學生  

學校堅持為就業困難學生提供個性化服務和精準幫扶。建立未就業學生幫扶動態臺賬,實行“一生一策”動態管理,提供咨詢服務、崗位推薦精準幫扶。為困難畢業生開展“四個一”活動,每月與畢業生談一次話、每月與家長通一次電話、每日提供一個對口就業崗位、每月開展一次就業指導咨詢。同時做好心理輔導。實現幫扶就業68人,占210名有就業困難學生32.38%。    

強化應用能力培養,打造學生核心競爭力  

以廣東省工業機器人集成與應用工程技術中心為平臺,打造“新工科”專業集群。豐富實驗課程、實習實訓、大創計劃、學科競賽、畢業論文、職業證書等實踐模塊內涵,形成分層次、模塊化、全過程的實踐教學體系,培養學生實際動手能力和應用技能。堅持校企合作、產教融合,建立了“中興”“藍盾”兩個產業學院和粵嵌眾創空間、園大智能等多個校內產業基地。建立54個教師工作室,每年近2000名學生參與面向生產一線的訓練。初步形成了產學研協同育人、協同創新的應用型人才培養的良好局面。    

 

提高應用型人才培養質量,確保學生充分就業高質量就業  

學校始終堅持把培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人作為學校的中心工作。緊緊圍繞立德樹人根本任務,以全面提高應用型人才培養質量為關鍵,促進三大課堂融合,形成教書、科研、實踐、管理、服務、文化、組織、環境育人的長效機制和人才培養新格局。積極推進“三全育人”,把德智體美勞要求落實到學分、落實到校歷。設立素質教育拓展課程學分,將體育、美育、勞動教育、創新創業教育、學科專業競賽等方面納入人才培養全過程。    

學校始終堅持把培養具有實踐創新能力的應用型人才作為學校的人才培養目標。修訂2020版人才培養方案,以校企合作、產教融合為依托,構建以能力培養為導向的實踐教學體系,培養知行合一,基礎知識較扎實,信息化素養較高,實踐創新能力較強,具有國際視野的高素質應用型、復合型、技術技能型人才。按照“產教融合、專業對接、課程銜接”思路,引企入校深度參與教學設計、課程設置、實習實訓,引入職業資格標準、產業行業標準驅動課程改革。推進實踐基地和實踐教學環節建設,未來2-3年,將再建立智能制造、材料成型等多個產業學院。    

學校始終堅持把引導學生樹立正確的就業擇業觀作為學生創業就業的導向。培養學生既有腳踏實地的實干精神,又有仰望星空的崇高理想。引導學生轉換角色,明確定位;轉變就業觀念,珍惜就業機會。宣傳基層就業政策,鼓勵畢業生積極到基層就業、應征入伍,參與“三支一扶”“志愿服務西部計劃”、大學生村官等項目,創造條件鼓勵大學生報考研究生、公務員,接受祖國挑選。    

學校始終堅持把幫助大學生提高就業質量作為學校提升人才培養質量的重要抓手。繼續堅持把好招生關、培養關、就業關全過程的人才培養質量關,幫助大學生不斷提高就業質量。推進教學改革,注重教學過程管理,強化實踐教學,嚴格評價體系,嚴把培養質量關。強化學生綜合素質教育,提高創新意識和實踐能力,嚴把出口關。    

學校始終堅持把黨委領導、黨政工團齊抓共管的學生就業工作長效機制抓實抓好。建立黨委學生工作委員會領導下的輔導員、班導師、助理輔導員三支學生管理和就業指導隊伍。成立創新創業學院,建立帽峰創谷,引導學生建立創業團隊,入駐創客中心,引入企業與學生聯合成立創業公司。加強和改進黨委領導、黨政工團齊抓工共管的學生就業工作長效機制建設,激發活力,形成合力,開創我校就業工作新局面。

 

 

 

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